仝兆景：希望青少年都能擁有成長(zhǎng)型心理
更新時(shí)間：2024-4-11 10:09:27 來(lái)源：焦作日?qǐng)?bào)
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社會(huì)新聞
個(gè)人名片
出生于1979年的仝兆景是河南理工大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師，擁有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證，2024年入選焦作市首席科普專家。他還是河南省科學(xué)家精神宣講團(tuán)成員，兼任教育部全國(guó)研究生教育評(píng)估監(jiān)測(cè)專家?guī)鞂＜遥鞒謪⑴c完成國(guó)家級(jí)自然基金項(xiàng)目4項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，曾獲中國(guó)人民解放軍軍隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
仝兆景（左）在校園里和學(xué)生交談，解答相關(guān)問(wèn)題。
奮斗故事
今年2月28日，焦作市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、焦作市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)共同發(fā)布第一批焦作市首席科普專家名單。仝兆景榜上有名，科普范圍有智能檢測(cè)、人工智能、機(jī)器人、心理健康教育。
記者第一次采訪仝兆景，是因?yàn)樗晒椭幻凶詺A向的大學(xué)生走出心理困境。在記者的認(rèn)知中，他只是高校的一名心理咨詢師，后來(lái)才知道他是機(jī)械電子工程博士、河南理工大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院的副教授，而心理咨詢只是他的愛好。仝兆景之所以把自己的愛好做成了事業(yè)，源自作為一名大學(xué)教師的初心和使命。
仝兆景說(shuō)，作為一名教師，要教給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有在面對(duì)工作、生活時(shí)，有敢于直面挫折的勇氣、管理情緒的素養(yǎng)和解決困難的能力。仝兆景之所以關(guān)注學(xué)生的心理，還得從2005年說(shuō)起。
2005年6月，仝兆景研究生畢業(yè)后入職河南理工大學(xué)，成為電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院的一名教師，兼任2005級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)員。當(dāng)年10月，一名大一新生找到仝兆景，稱自己失戀后非常痛苦，一直失眠，心理壓力大，要退學(xué)。當(dāng)時(shí)心理學(xué)方面的圖書資料較少，仝兆景在與這名學(xué)生交流時(shí)，只能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)去鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的能力，幫助學(xué)生尋找突破“困境”的方法。
為了能更好地幫助這名學(xué)生，仝兆景抽空就到學(xué)校圖書館看心理學(xué)方面的資料文獻(xiàn)，然后結(jié)合學(xué)生的具體情況，努力尋找解決其心理問(wèn)題的方法。他在學(xué)習(xí)中探索與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，這名學(xué)生終于擺脫了負(fù)面情緒。
通過(guò)對(duì)這名學(xué)生的幫助，仝兆景開始關(guān)注并更加重視大學(xué)生的心理健康。他在教學(xué)中，結(jié)合心理學(xué)的方法幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)的能力和興趣，通過(guò)觀察學(xué)生的精神面貌，了解學(xué)生的心理問(wèn)題。在學(xué)生陷入低迷、困惑的時(shí)候，他會(huì)及時(shí)給予心理干預(yù)，幫助學(xué)生走出困境。仝兆景在實(shí)踐中探索，在探索中提升自己的心理技能與水平，并順利考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證。
2010年，河南理工大學(xué)針對(duì)全校學(xué)生開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程，開始關(guān)注大學(xué)生心理健康問(wèn)題。仝兆景為了讓更多的學(xué)生擁有健康的心理，主動(dòng)報(bào)名成為該校心理健康教育課程教師和心理咨詢師。
在解決大學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題時(shí)，仝兆景意識(shí)到，大學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，一方面源自家庭環(huán)境與教育，另一方面是在中小學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)外在的適應(yīng)。所以，心理健康教育從中小學(xué)就需要普及并展開。2017年，仝兆景開始關(guān)注中小學(xué)生的心理健康，并接受小學(xué)、初中、高中學(xué)校的邀請(qǐng)，開展心理健康講座，幫助不同年齡段的學(xué)生建設(shè)成長(zhǎng)型心理。
仝兆景說(shuō)，每個(gè)人天生就有學(xué)習(xí)的欲望，都有學(xué)習(xí)能力，并一直要像一塊吸水的海綿一樣在學(xué)習(xí)，就像大家在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，可能沒有人教你怎么去解決，你自己就會(huì)學(xué)習(xí)如何去解決，要避免給自己貼上消極、負(fù)面的標(biāo)簽。
近年，仝兆景多次赴江西、福建等地的大中小學(xué)校，以及法院、部隊(duì)、大型企事業(yè)單位等，開展高考心理解壓、職場(chǎng)壓力調(diào)適、人際溝通、情緒管理等公益性心理科普講座200余場(chǎng)次，完成個(gè)體心理咨詢輔導(dǎo)8200余人次。
未來(lái)展望
仝兆景說(shuō)，科普的本質(zhì)是提高全民的科學(xué)素養(yǎng)和認(rèn)知。作為一名心理學(xué)科普專家，他希望通過(guò)心理健康科普講座，幫助大家建設(shè)成長(zhǎng)型心理，擁有終身學(xué)習(xí)的能力，朝著理想的自己前進(jìn)和成長(zhǎng)。
（記者 朱穎江 攝影報(bào)道）
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出生于1979年的仝兆景是河南理工大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師，擁有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證，2024年入選焦作市首席科普專家。他還是河南省科學(xué)家精神宣講團(tuán)成員，兼任教育部全國(guó)研究生教育評(píng)估監(jiān)測(cè)專家?guī)鞂＜�，曾主持參與完成國(guó)家級(jí)自然基金項(xiàng)目4項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，曾獲中國(guó)人民解放軍軍隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
仝兆景（左）在校園里和學(xué)生交談，解答相關(guān)問(wèn)題。
奮斗故事
今年2月28日，焦作市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、焦作市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)共同發(fā)布第一批焦作市首席科普專家名單。仝兆景榜上有名，科普范圍有智能檢測(cè)、人工智能、機(jī)器人、心理健康教育。
記者第一次采訪仝兆景，是因?yàn)樗晒椭幻凶詺A向的大學(xué)生走出心理困境。在記者的認(rèn)知中，他只是高校的一名心理咨詢師，后來(lái)才知道他是機(jī)械電子工程博士、河南理工大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院的副教授，而心理咨詢只是他的愛好。仝兆景之所以把自己的愛好做成了事業(yè)，源自作為一名大學(xué)教師的初心和使命。
仝兆景說(shuō)，作為一名教師，要教給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有在面對(duì)工作、生活時(shí)，有敢于直面挫折的勇氣、管理情緒的素養(yǎng)和解決困難的能力。仝兆景之所以關(guān)注學(xué)生的心理，還得從2005年說(shuō)起。
2005年6月，仝兆景研究生畢業(yè)后入職河南理工大學(xué)，成為電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院的一名教師，兼任2005級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)員。當(dāng)年10月，一名大一新生找到仝兆景，稱自己失戀后非常痛苦，一直失眠，心理壓力大，要退學(xué)。當(dāng)時(shí)心理學(xué)方面的圖書資料較少，仝兆景在與這名學(xué)生交流時(shí)，只能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)去鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的能力，幫助學(xué)生尋找突破“困境”的方法。
為了能更好地幫助這名學(xué)生，仝兆景抽空就到學(xué)校圖書館看心理學(xué)方面的資料文獻(xiàn)，然后結(jié)合學(xué)生的具體情況，努力尋找解決其心理問(wèn)題的方法。他在學(xué)習(xí)中探索與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，這名學(xué)生終于擺脫了負(fù)面情緒。
通過(guò)對(duì)這名學(xué)生的幫助，仝兆景開始關(guān)注并更加重視大學(xué)生的心理健康。他在教學(xué)中，結(jié)合心理學(xué)的方法幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)的能力和興趣，通過(guò)觀察學(xué)生的精神面貌，了解學(xué)生的心理問(wèn)題。在學(xué)生陷入低迷、困惑的時(shí)候，他會(huì)及時(shí)給予心理干預(yù)，幫助學(xué)生走出困境。仝兆景在實(shí)踐中探索，在探索中提升自己的心理技能與水平，并順利考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證。
2010年，河南理工大學(xué)針對(duì)全校學(xué)生開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程，開始關(guān)注大學(xué)生心理健康問(wèn)題。仝兆景為了讓更多的學(xué)生擁有健康的心理，主動(dòng)報(bào)名成為該校心理健康教育課程教師和心理咨詢師。
在解決大學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題時(shí)，仝兆景意識(shí)到，大學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，一方面源自家庭環(huán)境與教育，另一方面是在中小學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)外在的適應(yīng)。所以，心理健康教育從中小學(xué)就需要普及并展開。2017年，仝兆景開始關(guān)注中小學(xué)生的心理健康，并接受小學(xué)、初中、高中學(xué)校的邀請(qǐng)，開展心理健康講座，幫助不同年齡段的學(xué)生建設(shè)成長(zhǎng)型心理。
仝兆景說(shuō)，每個(gè)人天生就有學(xué)習(xí)的欲望，都有學(xué)習(xí)能力，并一直要像一塊吸水的海綿一樣在學(xué)習(xí)，就像大家在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，可能沒有人教你怎么去解決，你自己就會(huì)學(xué)習(xí)如何去解決，要避免給自己貼上消極、負(fù)面的標(biāo)簽。
近年，仝兆景多次赴江西、福建等地的大中小學(xué)校，以及法院、部隊(duì)、大型企事業(yè)單位等，開展高考心理解壓、職場(chǎng)壓力調(diào)適、人際溝通、情緒管理等公益性心理科普講座200余場(chǎng)次，完成個(gè)體心理咨詢輔導(dǎo)8200余人次。
未來(lái)展望
仝兆景說(shuō)，科普的本質(zhì)是提高全民的科學(xué)素養(yǎng)和認(rèn)知。作為一名心理學(xué)科普專家，他希望通過(guò)心理健康科普講座，幫助大家建設(shè)成長(zhǎng)型心理，擁有終身學(xué)習(xí)的能力，朝著理想的自己前進(jìn)和成長(zhǎng)。
（記者 朱穎江 攝影報(bào)道）
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