轉(zhuǎn)業(yè)軍人王東：“新戰(zhàn)場”再立“新戰(zhàn)功”
更新時間：2024/7/30 10:21:53 來源：焦作日報
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王東在指導(dǎo)學(xué)生寫字。
作為武警某部的后備干部，在得知兒子初二總體學(xué)習(xí)成績74分時，他果斷選擇轉(zhuǎn)業(yè)輔導(dǎo)兒子。他的想法很簡單，卻也很偉大：“我的孩子不一定能夠報效國家，但一定不能成為社會的負(fù)擔(dān)�！�
他叫王東，在教育兒子的過程中總結(jié)了一套行之有效的方法，使兒子在學(xué)習(xí)上成功逆襲。兒子考入心儀的大學(xué)后，王東開始創(chuàng)業(yè)，開啟人生第二段職業(yè)生涯。讓我們一起走近王東，傾聽一位轉(zhuǎn)業(yè)軍人不忘軍人本色，用另一種方式報效國家的故事。
陪讀中探索高效賦能學(xué)習(xí)方法
2016年4月12日，王東確定轉(zhuǎn)業(yè)，命運的齒輪朝著另一個方向開始轉(zhuǎn)動。
轉(zhuǎn)業(yè)后的第一天，王東就到市第十八中學(xué)向校長“報到”，請求以家長的身份進班陪讀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)衡利弊后，允許王東進班陪讀。他自備一套完整的學(xué)習(xí)書籍，與兒子一起學(xué)習(xí)，開始了一段特殊的學(xué)習(xí)生活。
王東在勵志教育上很有一套，其帶兵方法曾在部隊推廣。王東表面是在陪著兒子學(xué)習(xí)，實際上也是在陪班里的每一位學(xué)生。很快，兒子所在班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為之一振。
王東曾是一名“學(xué)霸”，初中時獲得過湖南省常德市中學(xué)生書法比賽第一名和湖南省物理競賽第二名。學(xué)生時代，他長期替老師刻蠟紙、油印學(xué)習(xí)資料和試卷。因?qū)懙靡皇趾米�，讓他在贊美聲中一路成長。
剛開始陪讀，王東發(fā)現(xiàn)兒子的英語書寫特別差，每個字母寫得像爛掉的豆子一樣，很難看。他給兒子寫英語字帖，讓其按照自己的書寫方法苦練一周后，英語作業(yè)受到了老師表揚，并作為示范性作業(yè)在全班展示。第一次被老師表揚和肯定，王東看到兒子眼神中的光，整個人也神采奕奕。隨后，他從兒子認(rèn)為最難的物理著手，課上當(dāng)同學(xué)，課下當(dāng)老師。僅僅一個月后，兒子的物理成績由之前的14分，躍居全班第二。至此，兒子的學(xué)習(xí)信心很快建立，還打消了原本想復(fù)讀一年的念頭。
王東趁熱打鐵，又給兒子寫語文字帖，教兒子漢字的書寫技巧。一段時間后，兒子的各科作業(yè)和卷面書寫煥然一新，語文、數(shù)學(xué)等成績也先后追趕上來。5個月后，兒子每次月考成績都排在學(xué)校的光榮榜上，中考成績更是突飛猛進到605分。
值得一提的是，陪讀不久，班主任因事請假，王東作為代理班主任積極參與班級管理，全班整體學(xué)習(xí)成績在近3個月時間里，從全校排名16位提升到全校、全區(qū)第一。
后來，王東受聘擔(dān)任某民辦學(xué)校高三班主任，當(dāng)時全班16名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績均在400分以下，家長和校長對提高孩子的學(xué)習(xí)成績都很著急。王東看到學(xué)生們的字寫得普遍不好，有的學(xué)生10個字就有7個難以辨認(rèn)，他便決定用書寫來突破學(xué)習(xí)態(tài)度和成績困局。從接手班主任的第一天起，王東在抓好各科學(xué)習(xí)的同時，每晚安排一節(jié)練字課。一年時間，學(xué)生們的字跡變工整了，志向也變了；學(xué)習(xí)狀態(tài)變了，成績也變了。高考時，全班16人，其中15人考上本科，家長和學(xué)生一下把他當(dāng)成了恩人。
好成績的背后，是王東的辛苦付出，也是他的又一次成功探索。他總結(jié)：字中有學(xué)習(xí)態(tài)度，字中有學(xué)習(xí)成績，字中有精神面貌。練字就是練學(xué)習(xí)態(tài)度，而態(tài)度是一種能量，直接決定學(xué)生成績的好壞。
憑借書寫優(yōu)勢破解學(xué)習(xí)難題
當(dāng)下，書寫不理想的學(xué)生大有人在，其中不少人學(xué)習(xí)成績堪憂。王東的實踐經(jīng)驗：用優(yōu)質(zhì)書寫贏得認(rèn)可、用優(yōu)質(zhì)書寫提升信心、用優(yōu)質(zhì)書寫提升成績，具有很普遍的借鑒意義。
當(dāng)戰(zhàn)友、朋友看到王東的能力后，建議他辦書法班，一方面發(fā)揮特長，另一方面也可以幫大家把孩子管起來。
創(chuàng)辦書法學(xué)院的想法被王東提上了日程，但他沒有著急開班招生，而是先調(diào)查市場。
創(chuàng)業(yè)之前，王東先去我市多家書法培訓(xùn)機構(gòu)參觀學(xué)習(xí)，接著又到書店查看所有的硬筆字帖。經(jīng)過深入調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有書法培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)很枯燥，學(xué)生寫出的字僅僅是規(guī)范字，但字形不美、筆法生硬，不具備內(nèi)化于心、外化于形的實用書寫的速度。他決定自己寫字帖，創(chuàng)新書寫方法。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
硬筆書法，主打?qū)嵱�，滿足學(xué)習(xí)和工作之需。歷史上的名碑名帖很多，王東希望選擇一個字體不宜太高古，具有一定現(xiàn)代感的名帖，讓學(xué)生“字在文中練、文在字中修”，助力學(xué)生快速成長，做到“法度和速度”“藝術(shù)和實用”“文字和文章”都可以雙修、雙練、雙提升。經(jīng)過認(rèn)真挑選，王東選擇了《詩唐風(fēng)》《滕王閣序》《九成宮醴泉銘》等名碑名帖，通過硬筆創(chuàng)作改造，又形成了具有特色的小楷（含規(guī)范字）、行楷、行書三大通關(guān)系列字帖。
2019年12月，王東的書法學(xué)院開班。課堂上，他運用析、誦、范、練、補的五步教學(xué)法，讓學(xué)生在短時間內(nèi)愛上了書法。析，即文章賞析。誦，即文章吟誦或朗讀。范，即示范講解。練，重點是對筆法、字法和速度的錘煉，包括繁體字通關(guān)。補，即弱字強化。
近日，記者在王東的書法課堂上，深刻感受到他對教學(xué)以及對傳統(tǒng)文化的熱愛。
一節(jié)課100分鐘，學(xué)生從正姿提速操開始訓(xùn)練，接著是誦讀《道德經(jīng)》章節(jié)。學(xué)生了解了《道德經(jīng)》的內(nèi)涵后，王東從中挑選幾個重要字進行示范。示范結(jié)束，學(xué)生進入練習(xí)環(huán)節(jié)。最后，王東為學(xué)生批改，將書寫不好看的字挑出來，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
“筆桿無多重，無志拿不動�！蓖鯑|說，“學(xué)生階段人的字態(tài)即志態(tài)，字相即志向。一流的書寫才是一流的學(xué)習(xí)態(tài)度，一流的學(xué)習(xí)態(tài)度才有一流的學(xué)習(xí)成績�！�
創(chuàng)業(yè)“戰(zhàn)場”再立“新功”
從古至今，漢字作為獨特的載體，將中華民族傳統(tǒng)文化、人類歷史以及表達人類情感的文學(xué)詩歌記錄保留下來，一代一代傳承至今，發(fā)揮了巨大的作用。漢字是傳統(tǒng)文化中重要的部分。王東認(rèn)為，學(xué)生在練字的過程也是鍛煉意志力的過程。通過雙練模式，讓學(xué)生真正走進名碑名帖、走進經(jīng)典、走進國學(xué)，讓他們在厚重的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中遇見更美好的自己。
王東首創(chuàng)的雙練模式得到著名書法家、寫字教育專家吳玉生的充分肯定，并為雙練品牌字帖題字。王東設(shè)計的雙練字帖，一半是現(xiàn)代規(guī)范字體，一半是名帖古體。學(xué)生同時書寫，可以從古體字中看到漢字的演變規(guī)律，很好地提升書寫興趣。有了興趣，寫字就會更加有意義。目前，“王東雙練模式字帖”已獲得國家專利，他的教學(xué)模式也得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。
腹有詩書氣自華。文化就是一個人的氣質(zhì)和底氣。在王東的課堂日志中，記錄了一名初中女生練字的前后變化。她剛進書法班時，寫字一般，走路總低著頭，說話細(xì)聲細(xì)語。經(jīng)過一個暑假的練習(xí)，她的書寫水平躍居全班第一，各科作業(yè)、考卷經(jīng)常在班里展示。優(yōu)質(zhì)的書寫帶來優(yōu)秀的展示，優(yōu)秀的展示帶來滿滿的自信，學(xué)習(xí)積極性、主動性大大提高，成績突飛猛進……如今，這名女孩走路昂首挺胸，談吐大方，氣質(zhì)煥然一新。
書法訓(xùn)練可以有效改變、提升、賦能一個人很多正面的東西。練字、練志、練才華，正字、正心、正審美。練字不僅僅是練字，更是提升一個人的綜合素質(zhì)。王東創(chuàng)業(yè)4年，他的學(xué)生經(jīng)常因優(yōu)質(zhì)書寫、優(yōu)秀卷面受到師生、家長、親友夸獎，學(xué)生的獲得感、成就感滿滿。
王東堅信，只要繼續(xù)走好雙練模式、國學(xué)賦能這條書法教育之路，就會讓更多學(xué)生擁有一手好字、一肚學(xué)問、一身志氣。他雖然離開了軍營，但在社會這個“大營房”，繼續(xù)發(fā)揮軍人本色，為國家培養(yǎng)有用之才，報效國家的培育之恩。
（記者 朱穎江 攝影報道）
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陪讀中探索高效賦能學(xué)習(xí)方法
2016年4月12日，王東確定轉(zhuǎn)業(yè)，命運的齒輪朝著另一個方向開始轉(zhuǎn)動。
轉(zhuǎn)業(yè)后的第一天，王東就到市第十八中學(xué)向校長“報到”，請求以家長的身份進班陪讀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)衡利弊后，允許王東進班陪讀。他自備一套完整的學(xué)習(xí)書籍，與兒子一起學(xué)習(xí)，開始了一段特殊的學(xué)習(xí)生活。
王東在勵志教育上很有一套，其帶兵方法曾在部隊推廣。王東表面是在陪著兒子學(xué)習(xí)，實際上也是在陪班里的每一位學(xué)生。很快，兒子所在班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為之一振。
王東曾是一名“學(xué)霸”，初中時獲得過湖南省常德市中學(xué)生書法比賽第一名和湖南省物理競賽第二名。學(xué)生時代，他長期替老師刻蠟紙、油印學(xué)習(xí)資料和試卷。因?qū)懙靡皇趾米�，讓他在贊美聲中一路成長。
剛開始陪讀，王東發(fā)現(xiàn)兒子的英語書寫特別差，每個字母寫得像爛掉的豆子一樣，很難看。他給兒子寫英語字帖，讓其按照自己的書寫方法苦練一周后，英語作業(yè)受到了老師表揚，并作為示范性作業(yè)在全班展示。第一次被老師表揚和肯定，王東看到兒子眼神中的光，整個人也神采奕奕。隨后，他從兒子認(rèn)為最難的物理著手，課上當(dāng)同學(xué)，課下當(dāng)老師。僅僅一個月后，兒子的物理成績由之前的14分，躍居全班第二。至此，兒子的學(xué)習(xí)信心很快建立，還打消了原本想復(fù)讀一年的念頭。
王東趁熱打鐵，又給兒子寫語文字帖，教兒子漢字的書寫技巧。一段時間后，兒子的各科作業(yè)和卷面書寫煥然一新，語文、數(shù)學(xué)等成績也先后追趕上來。5個月后，兒子每次月考成績都排在學(xué)校的光榮榜上，中考成績更是突飛猛進到605分。
值得一提的是，陪讀不久，班主任因事請假，王東作為代理班主任積極參與班級管理，全班整體學(xué)習(xí)成績在近3個月時間里，從全校排名16位提升到全校、全區(qū)第一。
后來，王東受聘擔(dān)任某民辦學(xué)校高三班主任，當(dāng)時全班16名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績均在400分以下，家長和校長對提高孩子的學(xué)習(xí)成績都很著急。王東看到學(xué)生們的字寫得普遍不好，有的學(xué)生10個字就有7個難以辨認(rèn)，他便決定用書寫來突破學(xué)習(xí)態(tài)度和成績困局。從接手班主任的第一天起，王東在抓好各科學(xué)習(xí)的同時，每晚安排一節(jié)練字課。一年時間，學(xué)生們的字跡變工整了，志向也變了；學(xué)習(xí)狀態(tài)變了，成績也變了。高考時，全班16人，其中15人考上本科，家長和學(xué)生一下把他當(dāng)成了恩人。
好成績的背后，是王東的辛苦付出，也是他的又一次成功探索。他總結(jié)：字中有學(xué)習(xí)態(tài)度，字中有學(xué)習(xí)成績，字中有精神面貌。練字就是練學(xué)習(xí)態(tài)度，而態(tài)度是一種能量，直接決定學(xué)生成績的好壞。
憑借書寫優(yōu)勢破解學(xué)習(xí)難題
當(dāng)下，書寫不理想的學(xué)生大有人在，其中不少人學(xué)習(xí)成績堪憂。王東的實踐經(jīng)驗：用優(yōu)質(zhì)書寫贏得認(rèn)可、用優(yōu)質(zhì)書寫提升信心、用優(yōu)質(zhì)書寫提升成績，具有很普遍的借鑒意義。
當(dāng)戰(zhàn)友、朋友看到王東的能力后，建議他辦書法班，一方面發(fā)揮特長，另一方面也可以幫大家把孩子管起來。
創(chuàng)辦書法學(xué)院的想法被王東提上了日程，但他沒有著急開班招生，而是先調(diào)查市場。
創(chuàng)業(yè)之前，王東先去我市多家書法培訓(xùn)機構(gòu)參觀學(xué)習(xí)，接著又到書店查看所有的硬筆字帖。經(jīng)過深入調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有書法培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)很枯燥，學(xué)生寫出的字僅僅是規(guī)范字，但字形不美、筆法生硬，不具備內(nèi)化于心、外化于形的實用書寫的速度。他決定自己寫字帖，創(chuàng)新書寫方法。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
硬筆書法，主打?qū)嵱�，滿足學(xué)習(xí)和工作之需。歷史上的名碑名帖很多，王東希望選擇一個字體不宜太高古，具有一定現(xiàn)代感的名帖，讓學(xué)生“字在文中練、文在字中修”，助力學(xué)生快速成長，做到“法度和速度”“藝術(shù)和實用”“文字和文章”都可以雙修、雙練、雙提升。經(jīng)過認(rèn)真挑選，王東選擇了《詩唐風(fēng)》《滕王閣序》《九成宮醴泉銘》等名碑名帖，通過硬筆創(chuàng)作改造，又形成了具有特色的小楷（含規(guī)范字）、行楷、行書三大通關(guān)系列字帖。
2019年12月，王東的書法學(xué)院開班。課堂上，他運用析、誦、范、練、補的五步教學(xué)法，讓學(xué)生在短時間內(nèi)愛上了書法。析，即文章賞析。誦，即文章吟誦或朗讀。范，即示范講解。練，重點是對筆法、字法和速度的錘煉，包括繁體字通關(guān)。補，即弱字強化。
近日，記者在王東的書法課堂上，深刻感受到他對教學(xué)以及對傳統(tǒng)文化的熱愛。
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“筆桿無多重，無志拿不動�！蓖鯑|說，“學(xué)生階段人的字態(tài)即志態(tài)，字相即志向。一流的書寫才是一流的學(xué)習(xí)態(tài)度，一流的學(xué)習(xí)態(tài)度才有一流的學(xué)習(xí)成績�！�
創(chuàng)業(yè)“戰(zhàn)場”再立“新功”
從古至今，漢字作為獨特的載體，將中華民族傳統(tǒng)文化、人類歷史以及表達人類情感的文學(xué)詩歌記錄保留下來，一代一代傳承至今，發(fā)揮了巨大的作用。漢字是傳統(tǒng)文化中重要的部分。王東認(rèn)為，學(xué)生在練字的過程也是鍛煉意志力的過程。通過雙練模式，讓學(xué)生真正走進名碑名帖、走進經(jīng)典、走進國學(xué)，讓他們在厚重的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中遇見更美好的自己。
王東首創(chuàng)的雙練模式得到著名書法家、寫字教育專家吳玉生的充分肯定，并為雙練品牌字帖題字。王東設(shè)計的雙練字帖，一半是現(xiàn)代規(guī)范字體，一半是名帖古體。學(xué)生同時書寫，可以從古體字中看到漢字的演變規(guī)律，很好地提升書寫興趣。有了興趣，寫字就會更加有意義。目前，“王東雙練模式字帖”已獲得國家專利，他的教學(xué)模式也得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。
腹有詩書氣自華。文化就是一個人的氣質(zhì)和底氣。在王東的課堂日志中，記錄了一名初中女生練字的前后變化。她剛進書法班時，寫字一般，走路總低著頭，說話細(xì)聲細(xì)語。經(jīng)過一個暑假的練習(xí)，她的書寫水平躍居全班第一，各科作業(yè)、考卷經(jīng)常在班里展示。優(yōu)質(zhì)的書寫帶來優(yōu)秀的展示，優(yōu)秀的展示帶來滿滿的自信，學(xué)習(xí)積極性、主動性大大提高，成績突飛猛進……如今，這名女孩走路昂首挺胸，談吐大方，氣質(zhì)煥然一新。
書法訓(xùn)練可以有效改變、提升、賦能一個人很多正面的東西。練字、練志、練才華，正字、正心、正審美。練字不僅僅是練字，更是提升一個人的綜合素質(zhì)。王東創(chuàng)業(yè)4年，他的學(xué)生經(jīng)常因優(yōu)質(zhì)書寫、優(yōu)秀卷面受到師生、家長、親友夸獎，學(xué)生的獲得感、成就感滿滿。
王東堅信，只要繼續(xù)走好雙練模式、國學(xué)賦能這條書法教育之路，就會讓更多學(xué)生擁有一手好字、一肚學(xué)問、一身志氣。他雖然離開了軍營，但在社會這個“大營房”，繼續(xù)發(fā)揮軍人本色，為國家培養(yǎng)有用之才，報效國家的培育之恩。
（記者 朱穎江 攝影報道）
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