【我為勞動者點贊之李甫花:愛崗敬業(yè)樹楷�！�
更新時間：2015-6-2 8:40:42 來源：大河網(wǎng)
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李甫花
蘭考，一座不算繁華的小城，處處彌漫著梧桐花的清香，閃耀著國人的敬仰——焦裕祿精神。在焦裕祿精神的發(fā)源地，一位鄉(xiāng)村女教師的事跡和精神伴著梧桐花香彌漫了整個蘭考小城，并迅速花香四方。她是千萬簇梧桐花中最普通的一朵。她為了自己的夢，為了蘭考教育之夢，為了中國夢，用青春和智慧演繹著精彩的人生，她——就是蘭考縣南彰鎮(zhèn)肖莊小學(xué)教師李甫花。
勤奮敬業(yè)，播灑愛心
1998年7月，李甫花獲得河南省優(yōu)秀畢業(yè)生的李甫花，帶著對人民教師的向往之情，帶著對農(nóng)村教育的憧憬之情，帶著對家鄉(xiāng)的摯愛之情，堅定地走進了自己的母校南彰小學(xué)的大門，開始了她的執(zhí)教生涯。
從踏上三尺講臺那一天起，她立志要做一名學(xué)生喜歡的好老師！16年來，她用自己的言行詮釋了一位鄉(xiāng)村教師對農(nóng)村教育事業(yè)的忠誠。
她愛崗敬業(yè)，她勤奮好學(xué)，她一直默默無聞、無私奉獻在農(nóng)村教育第一線。她認真上好每一節(jié)課，認真批改每一道作業(yè)，認真組織學(xué)生參加一些有益的活動。她覺得農(nóng)村的孩子見識少，寫作文時常�？菰餆o味，為了上好作文課，便組織學(xué)生騎著三輪車，帶著鍋碗瓢勺、油鹽醬醋、蔬菜水果到村外的空曠地方進行野炊，去親近自然、感受自然、回味生活，來尋找活生生的寫作素材。野炊中，她讓孩子們帶著魚鉤、小桶去小河邊釣魚；帶著鏟子、小盆兒挖出膠泥進行捏泥人比賽；剪紙、縫沙包、釘紐扣、長豆芽兒……孩子們興趣盎然，親身經(jīng)歷了活動以后，寫出的作文可真是生動、具體、有感情。中學(xué)的語文老師們這樣總結(jié)：每每接到新生批改了第一篇作文，就能感覺出哪些學(xué)生是李甫花老師的高徒！
她在工作中推廣賞識教育，帶著微笑工作，充分尊重、寬容、信任學(xué)生。孩子們常常圍在她的身邊，嘰嘰喳喳，一會兒把她當作家長，一會把她當做伙伴兒……
王涵雅本是一個不愛言談、不愛學(xué)習(xí)的瘦弱孩子。家長找到剛接班主任的她，愁眉苦臉的說對自家的孩子沒有了一點信心�？衫罾蠋熜χＷC，過不了多久，一定會讓涵雅有一個大幅度的改變。關(guān)愛，鼓勵，啟發(fā)……一幅幅美術(shù)作品，一件件手工制作，一次次精彩答辯，這位不愛學(xué)習(xí)的孩子竟然成為了一名多才生。李老師看到了孩子與家長的笑臉，她心窩里藏滿了幸福的感覺。這位在縣城里上九年級的女孩子，一直念念不忘李老師。她說，她非常想念這位媽媽般、朋友般的好老師！像涵雅這樣被轉(zhuǎn)化成快速進步的好學(xué)生也許如花兒一般多，正在美麗的春天里綻放！
李老師大愛無疆，農(nóng)村校園里的那一個個留守兒童，更是她的掛心肉。特困生肖慶培同學(xué)的父親患了尿毒癥、癲癇、偏癱等多種疾病，常年臥床不起，每周都要去醫(yī)院做透析，身材矮小的媽媽為了維持窘迫的生活，不得不擠出時間外出打短工。李老師了解詳情之后，就悉心照顧著這個可憐的孩子，無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，她都當自家的孩子看待。兩年多的時間里，她多次走進孩子的家門，在自家親人重病的情況下再用節(jié)省下來的錢買成衣物和食物送給他們。孩子的父母流著淚說：“感謝李老師，你是俺全家的恩人……”孩子的媽媽握著她的手說非要敲鑼打鼓送一面錦旗表示感謝！李老師卻低調(diào)的婉言謝絕。因為她知道，人間最美好的境界是給予別人不求回報，不圖名利。余慧敏、張夢珂、肖航……大批量的留守兒童，因為有了李老師，也有了一個溫暖的家，他們的腦海中一定深深地鐫刻著李老師美麗的身影。
力挺難關(guān)，贏得殊榮
2008年，李甫花參加了蘭考縣青年教師授課技能大賽，她用扎實的基本功和大氣幽默的課堂風(fēng)格贏得了評委和聽課同行們的贊可，被選為開封市優(yōu)質(zhì)課大賽的選手。當時她所在的是一所偏僻簡陋的學(xué)校，老師少學(xué)生多，教學(xué)條件差，沒有多媒體器材。為了給自己充電，更能勝任教學(xué)的任務(wù)，為了向名師學(xué)習(xí)，進一步開闊眼界，她下定決心：克服困難，勇挑重擔。于是，她一邊上好五年級的語文課，一邊擠時間去臨近的學(xué)校試用媒體教學(xué)，多次往返距離160里的路去縣城做試講課。
然而，在這個特別時期，接踵而至的困難讓這位滿懷激情的女教師背負上了重任：婆婆查出了乳腺癌，要做切除手術(shù)，還需長期的化療，病床前不能盡孝，她覺得及其愧對婆婆。然而一波不平一波又起，婆婆剛剛接回家療養(yǎng)，愛人在村村通有線電視工程中，因搶修線路，從7米高的梯子上摔下，腰椎骨受傷，躺在病床上無法走動，醫(yī)生說至少半年的時間才能愈合，才能下床走路。她無助極了，她突然間覺得天都塌了下了。
愛人為了節(jié)省醫(yī)療費，為了不耽誤她上課，堅持回到臨鄉(xiāng)的一家私人診所里住了下來。于是，她白天依然在校園里上課，下午放學(xué)后再匆忙趕到診所里去看愛人。每每看到守護在病床前的70多歲的大姨，看到前來幫忙的親朋鄰居，看到無法動彈的愛人時，她覺得全身的每一個細胞都在哭泣滿心的愧疚！
“做人難，做一名合格的女教師才叫難！”她深深地體會到了人到難處的滋味。
生活總能磨練人的意志！經(jīng)過反復(fù)考慮，她決定咬緊牙關(guān)，力挺苦難：學(xué)生的課不能不上！家人不能不照顧！比賽不能不參加！于是，她請來娘家媽媽、姑姑和姨媽到家中，輪流照顧婆婆、愛人與孩子。白天上課，晚上備課，她安頓好一家人入睡、再在搬到床頭邊的電腦上，斜躺著身子一邊摟著吃奶的孩子、一邊手摸鍵盤查找備課的資料、一邊走火入魔的反復(fù)演示自己的課堂，不知道有多少次，她手摸著鍵盤睡著了，醒來再繼續(xù)摸索。好幾次，她看到窗外蒙蒙亮的天色，才知道自己已經(jīng)折騰了整個晚上。困難期間，她沒有向領(lǐng)導(dǎo)訴苦，默默地承受著生活與工作的壓力，支撐著她的是那一份對工作奉獻、執(zhí)著、對生活熱愛、抗爭的力量！
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。2009年10月，在開封市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課的賽場上，她展示了一位農(nóng)村教師的風(fēng)采，從不會操作多媒體講課，到拜師學(xué)藝自制精美的課件，從嫻熟的播放一個個與文本融合的幻燈片，到津津樂道的講解過程中。贏得了評委和聽課老師們的陣陣稱贊和掌聲。她不負眾望，獲得了大賽的一等獎，同時也獲得了參加省級優(yōu)質(zhì)課比賽的資格。
備戰(zhàn)省級優(yōu)質(zhì)課大賽的任務(wù)讓她再一次走入忙碌，賽前的每星期一都要到開封市一師附小參加專家老師的指導(dǎo)課。她的家位居蘭考縣與山東省交界處，距離的遠讓她更加吃苦、勤奮。為不錯過專家的指導(dǎo)機會，她在凌晨4點鐘挪開兒子偷偷起床，步行三里的路趕到鎮(zhèn)車站搭上早班車，趕完80里的路到蘭考火車站，搭上6點多的火車趕往開封按時到達指導(dǎo)課的地點。她沒有遲到過一次，沒有偷懶過一次，虛心、勤奮、好學(xué)的表現(xiàn)得到了輔導(dǎo)老師們的一致認可與贊賞。2010年5月，河南省第八屆優(yōu)質(zhì)課大賽在美麗的洛陽城拉開了帷幕，她一舉獲得了大賽的二等獎、課件制作優(yōu)秀成果一等獎。
走下賽場她淚如雨下，這是一種什么滋味的淚水？包含了酸甜苦辣、焦急渴盼！她急匆匆的趕往回家的路。然而幼小的孩子知道了媽媽回家的消息后，竟然偷偷地離開家，走上了接媽媽回家的路。回家不見了孩子，在鄰居的幫助下找來找去，依然不見孩子的蹤影。暮色蒼茫，心揪在了嗓子眼，她不信神靈，她卻雙手合十虔誠的祈禱著孩子一定要回來！第一次感受到了雙腿不聽使喚，全身麻木，喊天天不靈，喊地地不應(yīng)的痛苦與心驚。夜幕降臨時分，在村外的小路上終于找到了推著自行車，膝蓋滿是血跡、哭哭啼啼的孩子。她緊緊地抱著孩子，生怕她再一次離開自己。更讓她驚魂不定的是鄰居叔叔袁進東狠狠的批評：“講課講課，啥比爹娘、孩子重要，昨天我剛從你家門前的河里把孩子從水里撈出來，她拿著瓶子捉魚，滑進河水中了，不是我路過，你看看這事！”鄰居的一席話，讓她再一次抱緊了孩子，眼淚如斷了線的珠子。
第二天，教室里，又充滿了她激情昂揚的講課聲。她覺得最近的忙碌已經(jīng)耽誤了孩子的課，她要抽時間給孩子們補上。孩子們津津有味的聽著李老師的課，可誰也想不到老師的家里有那么多的病人，有那么多的難事啊！期末考試，她帶的課程依然在全鎮(zhèn)名列前茅！
拖家?guī)Э�，肩挑重�?/B>
“農(nóng)村學(xué)校太缺教師了，孩子們特別渴望能與城市孩子一樣的教育，我要一直留在這里陪他們……”2013年教師節(jié)期間，李老師接收河南電視臺的記者采訪時深情地說。
原來，李甫花在全校師生的一致推薦下，接任了該校校長的職務(wù)。380名孩子，8個教學(xué)班，9位老師。在教學(xué)環(huán)境差，師資力量弱的情況下，她依然沒有脫離一線教學(xué)，主動擔起四年級的語文課。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，她多次輔導(dǎo)青年教師，多次指導(dǎo)教師做觀摩課，讓每一位教師進行聽評課。她關(guān)愛著學(xué)校里的每一個人，多次走進學(xué)生的家中進行家訪，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的樂趣……
李老師嘗盡了生活與工作中的酸甜苦辣，為了照顧重病的公婆、受傷的愛人和幼小的孩子、為了不耽誤學(xué)生一節(jié)課，她選擇了拖家?guī)Э谧∵M校園，在兩間瓦房里，成立了一個臨時的家。她說都住在學(xué)校比較放心，一是每天為學(xué)生能早早的打開校門，守在學(xué)校，讓那些孤獨的留守兒童有一個溫暖的家，二是能利用課間照顧家人，盡盡孝心。公婆在師生們的陪伴下身體康復(fù)的很快，竟然能做起清潔工、管理花草的義務(wù)活。一家老小以校為家的奉獻精神感動著村莊里的每一個人。
她不僅僅是一名出色的老師，還是一名負責的校長。她恪盡職守、盡心盡力，與村委協(xié)調(diào)地皮，向上級申請項目，現(xiàn)在學(xué)校的校容校貌和辦學(xué)條件都有了大力度的改變。一年的時間里，新修的圍墻上合理布置了三字經(jīng)等國學(xué)經(jīng)典版面，多彩的校園文化潛移默化的熏陶著師生的情操。平整的地面，嶄新的教學(xué)樓，美麗的班級文化，豐富多彩的課余生活，讓這個農(nóng)村小學(xué)校到處生機勃勃，如一顆閃亮的明星，放射出燦爛的光芒。她的日記本上，寫著一首積極樂觀的打油詩：“執(zhí)教農(nóng)村真的好，不用打工往外跑；左鄰右舍自家人，噓寒問暖多溫馨；娃們樸實又健康，出籠之鳥展翅忙；師生本是一家人，手把手兒心連心；辦法總比困難多，只要用心就收獲；園丁路上不孤單，各位老師肩并肩；無私奉獻精神佳，扎根農(nóng)村笑天下！”
潛心教壇，碩果累累
李甫花用辛勤的汗水送走了一批又一批的農(nóng)家娃，培養(yǎng)了一個又一個的優(yōu)秀人才。逢年過節(jié)，為了感恩老師的教育之情，總有學(xué)生來看望她。一句問候，一張賀卡，寄托著的是濃濃的師生情。
彩虹總在風(fēng)雨后，一份付出，一份收獲。她先后榮獲國家級家庭教育指導(dǎo)師、河南省師德教育專家、河南省優(yōu)秀教師、河南省師德標兵、河南省名師、河南省骨干教師、開封市三八紅旗手、首屆“感動蘭考十大新聞人物”、“感動蘭考魅力教師”、蘭考縣優(yōu)秀黨代表，并多次榮獲蘭考縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、敬業(yè)模范、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、授課能手等稱號。其撰寫的《語文教學(xué)與寫作》獲得國家級論文一等獎。其先進事跡曾在《河南日報》《教育時報》《開封日報》《今日蘭考》報、河南電視臺、蘭考電視臺等省、縣媒體進行專題報道。在開展“學(xué)整樹”活動中，被推選為蘭考教育系統(tǒng)典型模范人物。
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李甫花
蘭考，一座不算繁華的小城，處處彌漫著梧桐花的清香，閃耀著國人的敬仰——焦裕祿精神。在焦裕祿精神的發(fā)源地，一位鄉(xiāng)村女教師的事跡和精神伴著梧桐花香彌漫了整個蘭考小城，并迅速花香四方。她是千萬簇梧桐花中最普通的一朵。她為了自己的夢，為了蘭考教育之夢，為了中國夢，用青春和智慧演繹著精彩的人生，她——就是蘭考縣南彰鎮(zhèn)肖莊小學(xué)教師李甫花。
勤奮敬業(yè)，播灑愛心
1998年7月，李甫花獲得河南省優(yōu)秀畢業(yè)生的李甫花，帶著對人民教師的向往之情，帶著對農(nóng)村教育的憧憬之情，帶著對家鄉(xiāng)的摯愛之情，堅定地走進了自己的母校南彰小學(xué)的大門，開始了她的執(zhí)教生涯。
從踏上三尺講臺那一天起，她立志要做一名學(xué)生喜歡的好老師！16年來，她用自己的言行詮釋了一位鄉(xiāng)村教師對農(nóng)村教育事業(yè)的忠誠。
她愛崗敬業(yè)，她勤奮好學(xué)，她一直默默無聞、無私奉獻在農(nóng)村教育第一線。她認真上好每一節(jié)課，認真批改每一道作業(yè)，認真組織學(xué)生參加一些有益的活動。她覺得農(nóng)村的孩子見識少，寫作文時常�？菰餆o味，為了上好作文課，便組織學(xué)生騎著三輪車，帶著鍋碗瓢勺、油鹽醬醋、蔬菜水果到村外的空曠地方進行野炊，去親近自然、感受自然、回味生活，來尋找活生生的寫作素材。野炊中，她讓孩子們帶著魚鉤、小桶去小河邊釣魚；帶著鏟子、小盆兒挖出膠泥進行捏泥人比賽；剪紙、縫沙包、釘紐扣、長豆芽兒……孩子們興趣盎然，親身經(jīng)歷了活動以后，寫出的作文可真是生動、具體、有感情。中學(xué)的語文老師們這樣總結(jié)：每每接到新生批改了第一篇作文，就能感覺出哪些學(xué)生是李甫花老師的高徒！
她在工作中推廣賞識教育，帶著微笑工作，充分尊重、寬容、信任學(xué)生。孩子們常常圍在她的身邊，嘰嘰喳喳，一會兒把她當作家長，一會把她當做伙伴兒……
王涵雅本是一個不愛言談、不愛學(xué)習(xí)的瘦弱孩子。家長找到剛接班主任的她，愁眉苦臉的說對自家的孩子沒有了一點信心�？衫罾蠋熜χＷC，過不了多久，一定會讓涵雅有一個大幅度的改變。關(guān)愛，鼓勵，啟發(fā)……一幅幅美術(shù)作品，一件件手工制作，一次次精彩答辯，這位不愛學(xué)習(xí)的孩子竟然成為了一名多才生。李老師看到了孩子與家長的笑臉，她心窩里藏滿了幸福的感覺。這位在縣城里上九年級的女孩子，一直念念不忘李老師。她說，她非常想念這位媽媽般、朋友般的好老師！像涵雅這樣被轉(zhuǎn)化成快速進步的好學(xué)生也許如花兒一般多，正在美麗的春天里綻放！
李老師大愛無疆，農(nóng)村校園里的那一個個留守兒童，更是她的掛心肉。特困生肖慶培同學(xué)的父親患了尿毒癥、癲癇、偏癱等多種疾病，常年臥床不起，每周都要去醫(yī)院做透析，身材矮小的媽媽為了維持窘迫的生活，不得不擠出時間外出打短工。李老師了解詳情之后，就悉心照顧著這個可憐的孩子，無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，她都當自家的孩子看待。兩年多的時間里，她多次走進孩子的家門，在自家親人重病的情況下再用節(jié)省下來的錢買成衣物和食物送給他們。孩子的父母流著淚說：“感謝李老師，你是俺全家的恩人……”孩子的媽媽握著她的手說非要敲鑼打鼓送一面錦旗表示感謝！李老師卻低調(diào)的婉言謝絕。因為她知道，人間最美好的境界是給予別人不求回報，不圖名利。余慧敏、張夢珂、肖航……大批量的留守兒童，因為有了李老師，也有了一個溫暖的家，他們的腦海中一定深深地鐫刻著李老師美麗的身影。
力挺難關(guān)，贏得殊榮
2008年，李甫花參加了蘭考縣青年教師授課技能大賽，她用扎實的基本功和大氣幽默的課堂風(fēng)格贏得了評委和聽課同行們的贊可，被選為開封市優(yōu)質(zhì)課大賽的選手。當時她所在的是一所偏僻簡陋的學(xué)校，老師少學(xué)生多，教學(xué)條件差，沒有多媒體器材。為了給自己充電，更能勝任教學(xué)的任務(wù)，為了向名師學(xué)習(xí)，進一步開闊眼界，她下定決心：克服困難，勇挑重擔。于是，她一邊上好五年級的語文課，一邊擠時間去臨近的學(xué)校試用媒體教學(xué)，多次往返距離160里的路去縣城做試講課。
然而，在這個特別時期，接踵而至的困難讓這位滿懷激情的女教師背負上了重任：婆婆查出了乳腺癌，要做切除手術(shù)，還需長期的化療，病床前不能盡孝，她覺得及其愧對婆婆。然而一波不平一波又起，婆婆剛剛接回家療養(yǎng)，愛人在村村通有線電視工程中，因搶修線路，從7米高的梯子上摔下，腰椎骨受傷，躺在病床上無法走動，醫(yī)生說至少半年的時間才能愈合，才能下床走路。她無助極了，她突然間覺得天都塌了下了。
愛人為了節(jié)省醫(yī)療費，為了不耽誤她上課，堅持回到臨鄉(xiāng)的一家私人診所里住了下來。于是，她白天依然在校園里上課，下午放學(xué)后再匆忙趕到診所里去看愛人。每每看到守護在病床前的70多歲的大姨，看到前來幫忙的親朋鄰居，看到無法動彈的愛人時，她覺得全身的每一個細胞都在哭泣滿心的愧疚！
“做人難，做一名合格的女教師才叫難！”她深深地體會到了人到難處的滋味。
生活總能磨練人的意志！經(jīng)過反復(fù)考慮，她決定咬緊牙關(guān)，力挺苦難：學(xué)生的課不能不上！家人不能不照顧！比賽不能不參加！于是，她請來娘家媽媽、姑姑和姨媽到家中，輪流照顧婆婆、愛人與孩子。白天上課，晚上備課，她安頓好一家人入睡、再在搬到床頭邊的電腦上，斜躺著身子一邊摟著吃奶的孩子、一邊手摸鍵盤查找備課的資料、一邊走火入魔的反復(fù)演示自己的課堂，不知道有多少次，她手摸著鍵盤睡著了，醒來再繼續(xù)摸索。好幾次，她看到窗外蒙蒙亮的天色，才知道自己已經(jīng)折騰了整個晚上。困難期間，她沒有向領(lǐng)導(dǎo)訴苦，默默地承受著生活與工作的壓力，支撐著她的是那一份對工作奉獻、執(zhí)著、對生活熱愛、抗爭的力量！
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。2009年10月，在開封市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課的賽場上，她展示了一位農(nóng)村教師的風(fēng)采，從不會操作多媒體講課，到拜師學(xué)藝自制精美的課件，從嫻熟的播放一個個與文本融合的幻燈片，到津津樂道的講解過程中。贏得了評委和聽課老師們的陣陣稱贊和掌聲。她不負眾望，獲得了大賽的一等獎，同時也獲得了參加省級優(yōu)質(zhì)課比賽的資格。
備戰(zhàn)省級優(yōu)質(zhì)課大賽的任務(wù)讓她再一次走入忙碌，賽前的每星期一都要到開封市一師附小參加專家老師的指導(dǎo)課。她的家位居蘭考縣與山東省交界處，距離的遠讓她更加吃苦、勤奮。為不錯過專家的指導(dǎo)機會，她在凌晨4點鐘挪開兒子偷偷起床，步行三里的路趕到鎮(zhèn)車站搭上早班車，趕完80里的路到蘭考火車站，搭上6點多的火車趕往開封按時到達指導(dǎo)課的地點。她沒有遲到過一次，沒有偷懶過一次，虛心、勤奮、好學(xué)的表現(xiàn)得到了輔導(dǎo)老師們的一致認可與贊賞。2010年5月，河南省第八屆優(yōu)質(zhì)課大賽在美麗的洛陽城拉開了帷幕，她一舉獲得了大賽的二等獎、課件制作優(yōu)秀成果一等獎。
走下賽場她淚如雨下，這是一種什么滋味的淚水？包含了酸甜苦辣、焦急渴盼！她急匆匆的趕往回家的路。然而幼小的孩子知道了媽媽回家的消息后，竟然偷偷地離開家，走上了接媽媽回家的路�；丶也灰娏撕⒆�，在鄰居的幫助下找來找去，依然不見孩子的蹤影。暮色蒼茫，心揪在了嗓子眼，她不信神靈，她卻雙手合十虔誠的祈禱著孩子一定要回來！第一次感受到了雙腿不聽使喚，全身麻木，喊天天不靈，喊地地不應(yīng)的痛苦與心驚。夜幕降臨時分，在村外的小路上終于找到了推著自行車，膝蓋滿是血跡、哭哭啼啼的孩子。她緊緊地抱著孩子，生怕她再一次離開自己。更讓她驚魂不定的是鄰居叔叔袁進東狠狠的批評：“講課講課，啥比爹娘、孩子重要，昨天我剛從你家門前的河里把孩子從水里撈出來，她拿著瓶子捉魚，滑進河水中了，不是我路過，你看看這事！”鄰居的一席話，讓她再一次抱緊了孩子，眼淚如斷了線的珠子。
第二天，教室里，又充滿了她激情昂揚的講課聲。她覺得最近的忙碌已經(jīng)耽誤了孩子的課，她要抽時間給孩子們補上。孩子們津津有味的聽著李老師的課，可誰也想不到老師的家里有那么多的病人，有那么多的難事啊！期末考試，她帶的課程依然在全鎮(zhèn)名列前茅！
拖家?guī)Э�，肩挑重�?/B>
“農(nóng)村學(xué)校太缺教師了，孩子們特別渴望能與城市孩子一樣的教育，我要一直留在這里陪他們……”2013年教師節(jié)期間，李老師接收河南電視臺的記者采訪時深情地說。
原來，李甫花在全校師生的一致推薦下，接任了該校校長的職務(wù)。380名孩子，8個教學(xué)班，9位老師。在教學(xué)環(huán)境差，師資力量弱的情況下，她依然沒有脫離一線教學(xué)，主動擔起四年級的語文課。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，她多次輔導(dǎo)青年教師，多次指導(dǎo)教師做觀摩課，讓每一位教師進行聽評課。她關(guān)愛著學(xué)校里的每一個人，多次走進學(xué)生的家中進行家訪，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的樂趣……
李老師嘗盡了生活與工作中的酸甜苦辣，為了照顧重病的公婆、受傷的愛人和幼小的孩子、為了不耽誤學(xué)生一節(jié)課，她選擇了拖家?guī)Э谧∵M校園，在兩間瓦房里，成立了一個臨時的家。她說都住在學(xué)校比較放心，一是每天為學(xué)生能早早的打開校門，守在學(xué)校，讓那些孤獨的留守兒童有一個溫暖的家，二是能利用課間照顧家人，盡盡孝心。公婆在師生們的陪伴下身體康復(fù)的很快，竟然能做起清潔工、管理花草的義務(wù)活。一家老小以校為家的奉獻精神感動著村莊里的每一個人。
她不僅僅是一名出色的老師，還是一名負責的校長。她恪盡職守、盡心盡力，與村委協(xié)調(diào)地皮，向上級申請項目，現(xiàn)在學(xué)校的校容校貌和辦學(xué)條件都有了大力度的改變。一年的時間里，新修的圍墻上合理布置了三字經(jīng)等國學(xué)經(jīng)典版面，多彩的校園文化潛移默化的熏陶著師生的情操。平整的地面，嶄新的教學(xué)樓，美麗的班級文化，豐富多彩的課余生活，讓這個農(nóng)村小學(xué)校到處生機勃勃，如一顆閃亮的明星，放射出燦爛的光芒。她的日記本上，寫著一首積極樂觀的打油詩：“執(zhí)教農(nóng)村真的好，不用打工往外跑；左鄰右舍自家人，噓寒問暖多溫馨；娃們樸實又健康，出籠之鳥展翅忙；師生本是一家人，手把手兒心連心；辦法總比困難多，只要用心就收獲；園丁路上不孤單，各位老師肩并肩；無私奉獻精神佳，扎根農(nóng)村笑天下！”
潛心教壇，碩果累累
李甫花用辛勤的汗水送走了一批又一批的農(nóng)家娃，培養(yǎng)了一個又一個的優(yōu)秀人才。逢年過節(jié)，為了感恩老師的教育之情，總有學(xué)生來看望她。一句問候，一張賀卡，寄托著的是濃濃的師生情。
彩虹總在風(fēng)雨后，一份付出，一份收獲。她先后榮獲國家級家庭教育指導(dǎo)師、河南省師德教育專家、河南省優(yōu)秀教師、河南省師德標兵、河南省名師、河南省骨干教師、開封市三八紅旗手、首屆“感動蘭考十大新聞人物”、“感動蘭考魅力教師”、蘭考縣優(yōu)秀黨代表，并多次榮獲蘭考縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、敬業(yè)模范、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、授課能手等稱號。其撰寫的《語文教學(xué)與寫作》獲得國家級論文一等獎。其先進事跡曾在《河南日報》《教育時報》《開封日報》《今日蘭考》報、河南電視臺、蘭考電視臺等省、縣媒體進行專題報道。在開展“學(xué)整樹”活動中，被推選為蘭考教育系統(tǒng)典型模范人物。
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