一張獎狀背后的故事
——啟慧兒童康復中心用愛點亮希望側記
——啟慧兒童康復中心用愛點亮希望側記
更新時間：2024/8/2 10:36:49 來源：焦作晚報
<dfn id="wa3po"><td id="wa3po"></td></dfn> 社會新聞
在這個悠長而充實的暑假里，高新區(qū)陽廟鎮(zhèn)一6歲孩童小睿（化名），依舊保持著那分對生活的熱忱與期待。他如常踏入焦作高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)啟慧兒童康復中心的大門，享受著那里為他提供的免費學習與治療機會。這里不僅是知識的海洋，更是他心靈得以慰藉與成長的港灣。
小睿獲得的獎狀。本報通訊員 劉長春 攝
啟慧兒童康復中心老師在對小睿進行康復訓練。本報記者 王龍卿 攝
李研（右）與一位孩子的爺爺交流溝通。本報記者 王龍卿 攝
小睿，這個出生在2018年春風中的小天使，自1歲起，便顯現(xiàn)出了與他人不一樣的軌跡。家人逐漸發(fā)現(xiàn)，他與外界的交流似乎被一層無形的屏障所阻隔，生活的點滴與學習的道路因此布滿了荊棘與挑戰(zhàn)。然而，命運的轉(zhuǎn)折往往藏匿于不經(jīng)意間。
隨著我市幫扶行動的溫暖春風拂過，小睿的家庭被納入專項幫扶的溫暖懷抱。根據(jù)小睿的具體狀況，高新區(qū)婦聯(lián)和焦作高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)啟慧兒童康復中心共同為他開啟了一扇通往希望的大門。
2023年4月11日，這一天，對于小睿的家庭而言，無疑是一個充滿喜悅與感激的日子。焦作市政協(xié)委員、國際行為分析師（IBA、BCaBA）、啟慧兒童康復中心主任李研，來到小睿家中，與孩子的奶奶簽訂了免費幫扶協(xié)議。從此，小睿踏上了在該中心進行科學干預與治療的嶄新旅程。
每每談及免費康復治療簽約的那一刻，小睿奶奶眼中閃爍著激動的淚光。她哽咽著說：“感謝黨和政府，感謝啟慧兒童康復中心，感謝李研老師，感謝老師們?yōu)楹⒆犹峁┝嗣赓M的治療機會。這恩情，我真的不知該如何言表�！�
在談及家庭困境時，小睿的爺爺滿是感慨。他說，這個家有4口人，老兩口是樸實的農(nóng)民，兒子則是一名普通的公司員工。然而，生活的重擔卻從未給予他們絲毫喘息的機會。老伴在2013年被診斷出患有惡性腫瘤并接受了腸道切除手術，此后身體每況愈下；兒子與兒媳在孩子7個月大時離婚；小睿在1歲10個月時被確診為孤獨癥并評定為智力二級殘疾……這一連串的打擊，讓這個家庭幾乎喘不過氣來。為了給孩子治病康復，他們花光了所有積蓄甚至停止了老伴的治療與檢查費用。然而禍不單行，老伴又遭遇車禍，導致肋骨骨折三處、膝蓋受傷……生活的重壓讓這個家庭一度陷入了絕望的深淵。
在這最艱難的時刻，黨和政府、社會愛心人士向他們伸出了援手。這一年多來，小睿在該中心老師專業(yè)的康復訓練和悉心呵護下，半天在村里幼兒園學習，半天在該中心進行康復訓練。在此過程中，該中心的老師經(jīng)常了解孩子在幼兒園的情況，及時將出現(xiàn)的問題行為列入干預目標，讓他能更好地融入幼兒園的學習和生活中。正是這一年多在該中心的免費康復訓練，小睿的情況得到了顯著改善�！昂⒆釉�2023~2024學年上學期表現(xiàn)優(yōu)秀，被幼兒園評為‘文明小標兵’，這是孩子第一次得獎狀，以前都沒敢想過。”小睿爺爺驕傲地指著墻上唯一的一張獎狀，眼眶里閃著激動的淚光說。
在走訪啟慧兒童康復中心時記者了解到，該中心的專業(yè)技術在業(yè)內(nèi)聲名在外，不少外地家長背井離鄉(xiāng)，帶孩子來到該中心進行康復干預。一位來自濮陽的孩子爺爺說：“之前將當?shù)蒯t(yī)療機構都轉(zhuǎn)了一遍，也在鄭州好幾家醫(yī)療機構干預過，可效果都不理想。通過鄭州的專家介紹，我們來到該中心。這里的老師不僅專業(yè)，還非常有愛心，孩子進步很明顯�！�
另一個孩子的媽媽激動地說：“我們夫妻在北京工作，焦作是我的娘家，也是輾轉(zhuǎn)了很多地方，發(fā)現(xiàn)啟慧兒童康復中心是我們接觸過最專業(yè)最有愛的機構。為了孩子更加快速進步，不光孩子在這里進行康復訓練，我們家長也每天堅持學習練習。每周六的家長課堂，老師們給我們家長進行免費培訓，手把手教我們?nèi)绾尉蛹腋深A，讓我們家長少走彎路，避免踩坑�！�
啟慧兒童康復中心作為高新區(qū)民政和退役軍人事務中心批準成立的民辦非企業(yè)單位，不僅是一家集兒童康復、融合支持、家庭支持于一體的綜合性社會機構，更是焦作地區(qū)唯一一家由國際行為分析師（IBA,BCaBA)創(chuàng)辦的康復教育機構。他們專注于自閉癥、語言及智力發(fā)育遲緩、構音障礙、多動癥、問題行為干預、注意力缺陷引起的學習障礙以及青少年心理健康等問題的研究與治療，為孩子們提供了專業(yè)的教學評估、個別化方案制訂、問題行為功能診斷以及咨詢、康復等一體化服務。
該中心主任李研談及中心的發(fā)展時說：“一直以來，我們在發(fā)展過程中，不忘反哺社會，積極參與社會公益活動，勇?lián)鐣熑�。小睿是我們響應政府號召、定點幫扶的孩子，今后我們將繼續(xù)努力用專業(yè)的技術知識幫助到更多特殊需要的家庭和孩子。我們致力于提供專業(yè)的康復訓練和融合教育，以幫助他們克服困難，提高他們的生活質(zhì)量和發(fā)展?jié)摿ΑＮ覀儗⒗^續(xù)與家長緊密合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個積極、支持性的學習環(huán)境，使他們能夠融入社會、建立自信，并邁向更加獨立和有意義的未來�！�
（記者 王龍卿）
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小睿獲得的獎狀。本報通訊員 劉長春 攝
啟慧兒童康復中心老師在對小睿進行康復訓練。本報記者 王龍卿 攝
李研（右）與一位孩子的爺爺交流溝通。本報記者 王龍卿 攝
小睿，這個出生在2018年春風中的小天使，自1歲起，便顯現(xiàn)出了與他人不一樣的軌跡。家人逐漸發(fā)現(xiàn)，他與外界的交流似乎被一層無形的屏障所阻隔，生活的點滴與學習的道路因此布滿了荊棘與挑戰(zhàn)。然而，命運的轉(zhuǎn)折往往藏匿于不經(jīng)意間。
隨著我市幫扶行動的溫暖春風拂過，小睿的家庭被納入專項幫扶的溫暖懷抱。根據(jù)小睿的具體狀況，高新區(qū)婦聯(lián)和焦作高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)啟慧兒童康復中心共同為他開啟了一扇通往希望的大門。
2023年4月11日，這一天，對于小睿的家庭而言，無疑是一個充滿喜悅與感激的日子。焦作市政協(xié)委員、國際行為分析師（IBA、BCaBA）、啟慧兒童康復中心主任李研，來到小睿家中，與孩子的奶奶簽訂了免費幫扶協(xié)議。從此，小睿踏上了在該中心進行科學干預與治療的嶄新旅程。
每每談及免費康復治療簽約的那一刻，小睿奶奶眼中閃爍著激動的淚光。她哽咽著說：“感謝黨和政府，感謝啟慧兒童康復中心，感謝李研老師，感謝老師們?yōu)楹⒆犹峁┝嗣赓M的治療機會。這恩情，我真的不知該如何言表�！�
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在這最艱難的時刻，黨和政府、社會愛心人士向他們伸出了援手。這一年多來，小睿在該中心老師專業(yè)的康復訓練和悉心呵護下，半天在村里幼兒園學習，半天在該中心進行康復訓練。在此過程中，該中心的老師經(jīng)常了解孩子在幼兒園的情況，及時將出現(xiàn)的問題行為列入干預目標，讓他能更好地融入幼兒園的學習和生活中。正是這一年多在該中心的免費康復訓練，小睿的情況得到了顯著改善。“孩子在2023~2024學年上學期表現(xiàn)優(yōu)秀，被幼兒園評為‘文明小標兵’，這是孩子第一次得獎狀，以前都沒敢想過�！毙☆敔旘湴恋刂钢鴫ι衔ㄒ坏囊粡埅劆睿劭衾镩W著激動的淚光說。
在走訪啟慧兒童康復中心時記者了解到，該中心的專業(yè)技術在業(yè)內(nèi)聲名在外，不少外地家長背井離鄉(xiāng)，帶孩子來到該中心進行康復干預。一位來自濮陽的孩子爺爺說：“之前將當?shù)蒯t(yī)療機構都轉(zhuǎn)了一遍，也在鄭州好幾家醫(yī)療機構干預過，可效果都不理想。通過鄭州的專家介紹，我們來到該中心。這里的老師不僅專業(yè)，還非常有愛心，孩子進步很明顯。”
另一個孩子的媽媽激動地說：“我們夫妻在北京工作，焦作是我的娘家，也是輾轉(zhuǎn)了很多地方，發(fā)現(xiàn)啟慧兒童康復中心是我們接觸過最專業(yè)最有愛的機構。為了孩子更加快速進步，不光孩子在這里進行康復訓練，我們家長也每天堅持學習練習。每周六的家長課堂，老師們給我們家長進行免費培訓，手把手教我們?nèi)绾尉蛹腋深A，讓我們家長少走彎路，避免踩坑�！�
啟慧兒童康復中心作為高新區(qū)民政和退役軍人事務中心批準成立的民辦非企業(yè)單位，不僅是一家集兒童康復、融合支持、家庭支持于一體的綜合性社會機構，更是焦作地區(qū)唯一一家由國際行為分析師（IBA,BCaBA)創(chuàng)辦的康復教育機構。他們專注于自閉癥、語言及智力發(fā)育遲緩、構音障礙、多動癥、問題行為干預、注意力缺陷引起的學習障礙以及青少年心理健康等問題的研究與治療，為孩子們提供了專業(yè)的教學評估、個別化方案制訂、問題行為功能診斷以及咨詢、康復等一體化服務。
該中心主任李研談及中心的發(fā)展時說：“一直以來，我們在發(fā)展過程中，不忘反哺社會，積極參與社會公益活動，勇?lián)鐣熑�。小睿是我們響應政府號召、定點幫扶的孩子，今后我們將繼續(xù)努力用專業(yè)的技術知識幫助到更多特殊需要的家庭和孩子。我們致力于提供專業(yè)的康復訓練和融合教育，以幫助他們克服困難，提高他們的生活質(zhì)量和發(fā)展?jié)摿�。我們將繼續(xù)與家長緊密合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個積極、支持性的學習環(huán)境，使他們能夠融入社會、建立自信，并邁向更加獨立和有意義的未來�！�
（記者 王龍卿）
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