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前言
不久前閉幕的河南省第三屆職業(yè)技能大賽,全省2089名優(yōu)秀選手參與70個競賽項目,最終210名選手脫穎而出,榮獲金、銀、銅獎。這些獲獎選手是我省技能人才的優(yōu)秀代表,他們其中大部分都來自技工院;蛘弋厴I(yè)于技工院校。
近年來,我省技工院校培養(yǎng)的技能人才得到了越來越多的認可和關注,他們憑借較強的職業(yè)技能獲得眾多企業(yè)青睞,有些甚至登上了世界級的舞臺,為國爭光。但就技工教育來說,我省目前是技工教育大省,還不是技工教育強省,與廣東、江蘇等沿海省份相比,我省技工教育質(zhì)量還有待進一步提升。如何確保我省技工教育高質(zhì)量發(fā)展,需要有關部門和社會層面協(xié)同發(fā)力。
□本報記者 王向前
據(jù)統(tǒng)計,2025屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預計達到1222萬人,同比增加43萬人。11月14日,教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合召開工作會,部署做好2025屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
練好技能本領硬,掌握技能就業(yè)順。對技工院校來說,畢業(yè)生在就業(yè)市場受歡迎是它們站穩(wěn)腳跟謀發(fā)展的根本。我省技工院校如何讓畢業(yè)生在就業(yè)市場更“吃香”?
為就業(yè),到技工院校學技能
“今天別人問我,24歲還在技工院校讀書,那什么時候結婚?我說,努力什么時候都不晚,問心無愧對得起自己的人生就行!泵鎸W(wǎng)友提出的問題,她用心回復:“一定要堅定不移地相信自己,摒棄外界的一切雜音!
這是湖南女孩楊泳璐發(fā)在自己短視頻里的一段話,引發(fā)網(wǎng)友共鳴。
近年來,越來越多大學生選擇了主動“回爐”到職業(yè)技工院校學習技能,探索更加多元化的就業(yè)選擇。今年4月,參加工作一年的本科生楊泳璐來到開封,成為河南化工技師學院2023級化工工藝133班的一名插班生,正在通過學習技能來重新選擇職業(yè)。
經(jīng)過幾個月磨合,楊泳璐已經(jīng)適應了眼下的學習生活。“技不壓身。人的一生,學習永無止境。我的目標很明確,就是通過重新學習技能,將來選擇一個我真正喜歡的工作。相信兩年后,我一定能達成心愿!”她介紹,她畢業(yè)的大學課程偏理論,而這里更注重實踐與理論相結合。“實訓課上動手操作的內(nèi)容很多,這種學習方式不枯燥,挺有趣的。同學們都比我小好幾歲,朝氣蓬勃,我感覺自己都變得更年輕了!
河南大學中原研究院副院長朱世欣說,隨著就業(yè)競爭壓力的增大,如今,越來越多的大學生放下面子,主動擁抱職業(yè)技能院校,通過“回爐”學習掌握關鍵技能實現(xiàn)再就業(yè),這一方面說明社會對大學生的寬容度日益增加,逐漸以正常的眼光和態(tài)度對待大學生們的自我選擇,另一方面也說明技能正在深入人心,技能人才日益受到社會尊重。
好就業(yè),技工院校的“法寶”
想就業(yè),需要有技能;學技能,技工院校有優(yōu)勢。就業(yè)壓力大的形勢下,很多家庭和學生改變了認知,技工院校的就業(yè)優(yōu)勢也進一步放大。
“技工院校誕生在生產(chǎn)一線,扎根于生產(chǎn)線一線,在培養(yǎng)技能工人、提升技能水平、解決就業(yè)問題上發(fā)揮著重大作用!焙幽鲜∩鐣茖W院正高級經(jīng)濟師李紅見說,技工院校始終是我國技術工人和技能人才培養(yǎng)的重要陣地,但技工院校又非學科教育,不依靠學歷,也不追逐學歷,不以學生升學為目標,而是注重學生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng),以能夠適應崗位需求,促進學生直接就業(yè)為導向,學生的高就業(yè)率和高質(zhì)量就業(yè)始終是技工院校屹立職業(yè)教育的核心競爭力。
出生于許昌農(nóng)村家庭的秦賽,初中畢業(yè)后來到鄭州商業(yè)技師學院園林建筑系學習砌筑技能,苦練技能將砌磚砌出了世界水平,在鄭州找到了一份穩(wěn)定工作。他說,技能學習改變了他的人生軌跡,讓人生道路明亮起來,工作中不斷獲取職業(yè)榮耀。鄭州商業(yè)技師學院黨委書記、院長張道勇介紹,秦賽是學院優(yōu)秀畢業(yè)生中的一員。近年來,學院每年畢業(yè)生5000余名,一次性實習進崗率100%,專業(yè)對口率100%,就業(yè)率穩(wěn)定在98.5%以上,企業(yè)滿意度達95.6%。
省人力資源和社會保障廳職業(yè)能力建設處工作人員介紹,我省技工院校主要培養(yǎng)生產(chǎn)和服務一線的技術技能人才,重點培養(yǎng)學生實踐操作技能和綜合職業(yè)能力。由于學習與實踐緊密結合,學生的就業(yè)能力大大提升,全省技工院校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在97%以上,成為就業(yè)市場上的“香餑餑”。
抓就業(yè),貫徹“工學一體”
走進鄭州財經(jīng)技師學院旅游與酒店管理專業(yè)實訓室,學生們在老師徐東來指導下專心學習咖啡制作技能。
調(diào)味、配比、拉花……徐東來嫻熟地示范要領,幾分鐘后,一杯散發(fā)著香甜氣息的咖啡制作成了。他說:“我的老師曾告訴我一句話,有扎實技能的專業(yè)人才,走到哪兒都是閃閃發(fā)光的。我的職責就是不斷培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才,讓學生將來在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱,找到人生的價值!
鄭州財經(jīng)技師學院旅游與酒店管理專業(yè)是國家中職教育改革發(fā)展示范校重點專業(yè)之一。學院黨委書記、院長于永說,讓學生求真學問,練真本領,掌握真技能,成人又成才,是學院一以貫之的教學宗旨。近年來,學院持續(xù)創(chuàng)新教育模式,下大力氣推動產(chǎn)教融合,變學!耙活^熱”為校企“兩頭甜”,在充分就業(yè)基礎上進一步提高了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。
目前,我省技工院校中,15所“高水平”學校和22個“高水平”專業(yè)建設基本完成,9所院校15個項目被認定為第47屆世界技能大賽中國集訓基地。省人力資源和社會保障廳職業(yè)能力建設處工作人員稱,我省正全力支持引導技工院校以深化產(chǎn)教融合為主線,以服務經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨,以促進高質(zhì)量就業(yè)為導向,以“三個調(diào)整優(yōu)化”為抓手,提升技工教育服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。
“對接我省‘7+28+N’產(chǎn)業(yè)鏈群,密切聯(lián)系行業(yè)組織、企事業(yè)單位、科研院所、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等和其他社會組織,構建一批高水平資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展合作平臺,全面推進校企合作、產(chǎn)教融合,落實好工學一體化教學模式,是我省技工教育今年的重點工作之一!痹摴ぷ魅藛T說。
焦作網(wǎng)免責聲明: | ||||||||
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不久前閉幕的河南省第三屆職業(yè)技能大賽,全省2089名優(yōu)秀選手參與70個競賽項目,最終210名選手脫穎而出,榮獲金、銀、銅獎。這些獲獎選手是我省技能人才的優(yōu)秀代表,他們其中大部分都來自技工院;蛘弋厴I(yè)于技工院校。
近年來,我省技工院校培養(yǎng)的技能人才得到了越來越多的認可和關注,他們憑借較強的職業(yè)技能獲得眾多企業(yè)青睞,有些甚至登上了世界級的舞臺,為國爭光。但就技工教育來說,我省目前是技工教育大省,還不是技工教育強省,與廣東、江蘇等沿海省份相比,我省技工教育質(zhì)量還有待進一步提升。如何確保我省技工教育高質(zhì)量發(fā)展,需要有關部門和社會層面協(xié)同發(fā)力。
□本報記者 王向前
據(jù)統(tǒng)計,2025屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預計達到1222萬人,同比增加43萬人。11月14日,教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合召開工作會,部署做好2025屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
練好技能本領硬,掌握技能就業(yè)順。對技工院校來說,畢業(yè)生在就業(yè)市場受歡迎是它們站穩(wěn)腳跟謀發(fā)展的根本。我省技工院校如何讓畢業(yè)生在就業(yè)市場更“吃香”?
為就業(yè),到技工院校學技能
“今天別人問我,24歲還在技工院校讀書,那什么時候結婚?我說,努力什么時候都不晚,問心無愧對得起自己的人生就行!泵鎸W(wǎng)友提出的問題,她用心回復:“一定要堅定不移地相信自己,摒棄外界的一切雜音。”
這是湖南女孩楊泳璐發(fā)在自己短視頻里的一段話,引發(fā)網(wǎng)友共鳴。
近年來,越來越多大學生選擇了主動“回爐”到職業(yè)技工院校學習技能,探索更加多元化的就業(yè)選擇。今年4月,參加工作一年的本科生楊泳璐來到開封,成為河南化工技師學院2023級化工工藝133班的一名插班生,正在通過學習技能來重新選擇職業(yè)。
經(jīng)過幾個月磨合,楊泳璐已經(jīng)適應了眼下的學習生活!凹疾粔荷。人的一生,學習永無止境。我的目標很明確,就是通過重新學習技能,將來選擇一個我真正喜歡的工作。相信兩年后,我一定能達成心愿!”她介紹,她畢業(yè)的大學課程偏理論,而這里更注重實踐與理論相結合!皩嵱栒n上動手操作的內(nèi)容很多,這種學習方式不枯燥,挺有趣的。同學們都比我小好幾歲,朝氣蓬勃,我感覺自己都變得更年輕了!
河南大學中原研究院副院長朱世欣說,隨著就業(yè)競爭壓力的增大,如今,越來越多的大學生放下面子,主動擁抱職業(yè)技能院校,通過“回爐”學習掌握關鍵技能實現(xiàn)再就業(yè),這一方面說明社會對大學生的寬容度日益增加,逐漸以正常的眼光和態(tài)度對待大學生們的自我選擇,另一方面也說明技能正在深入人心,技能人才日益受到社會尊重。
好就業(yè),技工院校的“法寶”
想就業(yè),需要有技能;學技能,技工院校有優(yōu)勢。就業(yè)壓力大的形勢下,很多家庭和學生改變了認知,技工院校的就業(yè)優(yōu)勢也進一步放大。
“技工院校誕生在生產(chǎn)一線,扎根于生產(chǎn)線一線,在培養(yǎng)技能工人、提升技能水平、解決就業(yè)問題上發(fā)揮著重大作用!焙幽鲜∩鐣茖W院正高級經(jīng)濟師李紅見說,技工院校始終是我國技術工人和技能人才培養(yǎng)的重要陣地,但技工院校又非學科教育,不依靠學歷,也不追逐學歷,不以學生升學為目標,而是注重學生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng),以能夠適應崗位需求,促進學生直接就業(yè)為導向,學生的高就業(yè)率和高質(zhì)量就業(yè)始終是技工院校屹立職業(yè)教育的核心競爭力。
出生于許昌農(nóng)村家庭的秦賽,初中畢業(yè)后來到鄭州商業(yè)技師學院園林建筑系學習砌筑技能,苦練技能將砌磚砌出了世界水平,在鄭州找到了一份穩(wěn)定工作。他說,技能學習改變了他的人生軌跡,讓人生道路明亮起來,工作中不斷獲取職業(yè)榮耀。鄭州商業(yè)技師學院黨委書記、院長張道勇介紹,秦賽是學院優(yōu)秀畢業(yè)生中的一員。近年來,學院每年畢業(yè)生5000余名,一次性實習進崗率100%,專業(yè)對口率100%,就業(yè)率穩(wěn)定在98.5%以上,企業(yè)滿意度達95.6%。
省人力資源和社會保障廳職業(yè)能力建設處工作人員介紹,我省技工院校主要培養(yǎng)生產(chǎn)和服務一線的技術技能人才,重點培養(yǎng)學生實踐操作技能和綜合職業(yè)能力。由于學習與實踐緊密結合,學生的就業(yè)能力大大提升,全省技工院校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在97%以上,成為就業(yè)市場上的“香餑餑”。
抓就業(yè),貫徹“工學一體”
走進鄭州財經(jīng)技師學院旅游與酒店管理專業(yè)實訓室,學生們在老師徐東來指導下專心學習咖啡制作技能。
調(diào)味、配比、拉花……徐東來嫻熟地示范要領,幾分鐘后,一杯散發(fā)著香甜氣息的咖啡制作成了。他說:“我的老師曾告訴我一句話,有扎實技能的專業(yè)人才,走到哪兒都是閃閃發(fā)光的。我的職責就是不斷培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才,讓學生將來在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱,找到人生的價值。”
鄭州財經(jīng)技師學院旅游與酒店管理專業(yè)是國家中職教育改革發(fā)展示范校重點專業(yè)之一。學院黨委書記、院長于永說,讓學生求真學問,練真本領,掌握真技能,成人又成才,是學院一以貫之的教學宗旨。近年來,學院持續(xù)創(chuàng)新教育模式,下大力氣推動產(chǎn)教融合,變學!耙活^熱”為校企“兩頭甜”,在充分就業(yè)基礎上進一步提高了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。
目前,我省技工院校中,15所“高水平”學校和22個“高水平”專業(yè)建設基本完成,9所院校15個項目被認定為第47屆世界技能大賽中國集訓基地。省人力資源和社會保障廳職業(yè)能力建設處工作人員稱,我省正全力支持引導技工院校以深化產(chǎn)教融合為主線,以服務經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨,以促進高質(zhì)量就業(yè)為導向,以“三個調(diào)整優(yōu)化”為抓手,提升技工教育服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。
“對接我省‘7+28+N’產(chǎn)業(yè)鏈群,密切聯(lián)系行業(yè)組織、企事業(yè)單位、科研院所、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等和其他社會組織,構建一批高水平資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展合作平臺,全面推進校企合作、產(chǎn)教融合,落實好工學一體化教學模式,是我省技工教育今年的重點工作之一!痹摴ぷ魅藛T說。
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